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我教老美学中文
2001-09-13 10:34:42

来美十几年，在世界一流的实验室里，从事着世界一流的壮举。汗珠子一滴一滴地淌，头发一根一根地白，成功离我还是那么遥远，流落他乡，痛感愧对江东父老乡亲。毕业后找不到工作，老婆孩子差点儿跟我一起去领救济粮，令人实在心灰意冷，万念俱灭。若不是嘴馋贪吃，惧怕“避谷”，恐怕我早就遁入法门，修功养性。据说这样比服用Ｐｒｏｚａｃ还管用。
不料一年前，中文学校缺老师教老美学中文，竞又勾起我那爱当出头椽子的恶习。老美要学的是初级汉语，能保证以后去中餐馆点菜不被挨宰即可。至于四大名著、唐诗宋词、春秋战国、两党相争，一概不感兴趣。教这样的班，自然如同牛刀宰鸡一般，只需屈指之劳。
班里有四位学生，差不多都已步入心宽体胖的年龄段。我上课的第一天，便问他们为什么要学中文。这是个学习目的是否明确的大是大非问题。记得当年我学“日、月、水、火，山、石、田、土”时，老师就这样问我。通常好学生都学习目的明确，坏学生则不明确。学习目的明确的是指长大后能当好接班人。老美哪懂这些。问的结果使我很失望。
Ｓｈａｒｏｎ和Ｃａｒｏｌ都从大陆领养了个女孩。她们把孩子送到中文学校学中文，孩子上课时自己实在闲得慌，附近的购物商场诱惑力又太大，还不如利用这两小时干点什么，打发时间。而皮特来学中文全出自无奈。他的太太是中国人，不久前为他生了个胖儿子。母子交流用的是中文，皮特感到自己在家里日渐冷落，便来学中文以便日后和太太在儿子面前争一高低。
在美国哪样都好，库里有车、缸里有米，就是这新闻宣传缺乏导向，使国民尽说些没出息的话语。直至不久前，班里又来了个学生，是个眉清目秀，金发碧眼的小男孩。他的回答最正确，听起来最顺耳：我喜爱中国五千年灿烂的文化，文明的历史。我赶忙举手叫停，因为他下一句肯定会说“二十一世纪是中国人的世纪”，这样可能会招惹是非的酒后言词。一打听才知道，这小家伙穿ｄｉａｐｅｒ（尿布）时，一直由一位大陆来的保姆照看。那保姆当年是人民大学的高材生，风华正茂，才气过人，早已是一个大部门的宣传干事。几年前抛弃了一切优厚条件，来美发展。恨只恨老美人人觉悟低下，可惜她徒有满腹经伦。真可谓：才女子弃功名对牛弹琴，洋世界求自强任君闯荡。
尽管学习目的有异，学习效果其实都差不多。学习拼音时比较顺利，只是声调较难掌握。我一再强调在餐馆里说不清“水饺”和“睡觉”，可能会造成“ｓｅｘｕａｌｈａｒａｓｓｍｅｎｔ”（性骚扰）带来的麻烦；区分不开“浇汤”和“教堂”，可能会对上帝不恭。课堂上主要练习对话，增加词汇量，教材也多半由我来编写，同时也有意传授些成语典故以显示我中华文化之宏大精深。我费了九牛二虎之力，学生们也没记住“千里之行，始于足下”，“头悬梁，锥刺股”这些千年古训，而对“走马观花”，“三心二意”，“马马虎虎”却学得立竿见影，一触即通。当我向他们要家庭作业时，他们竟然用“马马虎虎”来搪塞我。
我也理解他们。他们都有全职工作，平时都要上班，周末又要忙家务，又要管孩子，几句英译汉的作业，往往要用去他们几个晚上。为此，我有时为自己备课仓促而内疚。很多时候，我星期六上午突击一下，下午便大模大样地故做深沉。有一次，我没看住我那东北大楂子味，楞把ｐｉｎｙｉｎ（拼音）写成了ｐｉｎｇｙｉｎｇ赶忙向同学们道歉：对不起，我今天上午才备课。同学们的反应简练而又精确：“Ｄｏｎ＇ｔｗｏｒｒｙ，ｓｏｄｉｄｗｅ．”（没关系，我们也是）。教室里即刻充满了宽松祥和的气氛。
班里学习最认真的，也许是Ｍｉｋｅ。他和太太都在学中文，从不缺席，只是有一次Ｍｉｋｅ迟到了三十分钟。当他出现在教室时，左手缠满了绷带，大拇指肿得象个大鹅蛋。我忙问是何缘故。原来那天上午Ｍｉｋｅ利用上课前的两小时突击中文。天气很热，他一边修理草坪边上的栅栏，一边口中念念有词，猛练中文语句：“这是什么？，这是钉子。那是什么？那是手指头。这是什么？这是……”十几分钟后，神志便不太清楚，一锤子下去，砸的不是钉子，而是自己的手指头，Ｍｉｋｅ这才猛然醒来。一面镇静地叫太太准备冰袋以便冷敷，一面吩咐她带孩子先上中文课，不要误了学中文头等大事；而自己则启动汽车，自行去医院急诊室包扎。“急诊室人很多，不然的话我是不会迟到的。”他略有歉意地对我说。我感动了。
那天上课甚为卖力，围着讲台至少转了五十圈，一时竟忘了校长的谆谆教导，教了学生们几句在任何教科书中都没有的、“民族的”、“大众的”东西。一周后再上课时，Ｓｈａｒｏｎ兴奋地对我说，那次上课效果极佳，她不光是记得牢，还会用，挽救了一位大陆青年免入虎口。原来她的大老板要招个搞计算机的，招了好长时间都没有人应征，原因是大老板人太坏，心狠手毒，在他手下做事，没有能超过三个月的。这次来应征的小伙子，来美国时间不长，英文有限，不论Ｓｈａｒｏｎ向他如何解释，他就是不明白，无奈中Ｓｈａｒｏｎ使出王牌，用中文告诉他：“不要来，你的老板是个ＸＸ蛋”。小伙子立马开窍！当要求他第二次面试时，小伙子断然拒绝。这正是“中国人可以说不”的活生生例证。
下半学期的学习，主要是排练短剧小品，以便期末应付校董官人们。说句老实话，这短剧着实花了我们许多心血。市面上能找到的剧本不是兔子撵乌龟，就是小黄狗抓耗子。连三岁的孩子都不信，让已经世故风霜的成年人装猫做狗，于心何忍。我便苦战数夜，闭门造车，编出几出争气剧来。剧中的对话是正常人的对话，剧中的情节是正常人的情节，所以学生们爱说爱用，边做边用，活学活用。比如我们第一次排的短剧是有关为同事找女朋友，而第二个短剧内容是父母互相攀比自己的孩子如何的好。这样学习的结果使同学们极大地开阔了中文视野，感觉到了中国人的生活不再是西安兵马俑。
回想这一年多来，自己收获也不少，从他们身上，我也学到了许多有益的东西。要把中文教好，并不是一件简单的事，需要认真地准备很多东西。诚如我在开学的第一天所说，我不是专业老师，你们也不是专业学生，我们每个星期六能聚在一起，完全出于对新知识的追求。

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